自疫情爆發(fā)以來，為了保障師生健康，各大中小學根據當?shù)亟逃姓块T的相關安排，紛紛推遲開學時間，各學校也相繼推出了“空氣班”，保證了學生的日常學習。另一方面，地方教育教師在培養(yǎng)“學生核心素養(yǎng)”的基礎上，通過精心準備的網絡課程，將這種“危機”轉化為“機遇”，真正實踐了教育回歸生活的初衷。易圖教育成立于2016年3月，是一個始于美國硅谷、終于北京的教育創(chuàng)新項目。它致力于從全球視角探索基礎教育創(chuàng)新。作為中國創(chuàng)新教育的先驅，易圖教育于2018年開始使用石墨文檔，此后，易圖教育走上了數(shù)字化和高效協(xié)作的道路。信息透明且易于查詢，團隊溝通更加高效。成立僅四年，地方教育就從一個小微企業(yè)逐漸成長為一個擁有200多名員工的中型企業(yè)，其業(yè)務形式也從最初的地方學校擴展到地方網絡和地方空間。隨著公司規(guī)模的擴大和業(yè)務種類的增加，傳統(tǒng)的辦公模式已經不能滿足團隊快速發(fā)展帶來的辦公需求。無論是在教學現(xiàn)場還是在辦公室，地方教育都需要一個所有員工共享信息、交流合作的平臺。通過不斷的探索和研究，易圖教育開創(chuàng)了IM石墨文檔的新辦公模式，實現(xiàn)了企業(yè)工作的規(guī)范化和系統(tǒng)化，激發(fā)了內部員工的活力和創(chuàng)造力。在易圖教育，所有部門和項目都有一個共享文件夾和主文檔，主文檔鏈接將放在相應企業(yè)微信群的群公告中。部門/項目負責人將實時更新和維護主文檔，以便其他成員可以隨時訪問所需信息。這樣，新成員可以在加入團隊后迅速開始工作，從而避免相關負責人的重復工作。經驗分享的結果表明，相互學習，共同提高當?shù)氐慕逃?。教師科研成果展覽將定期舉行，學校教師將自發(fā)地在展板上粘貼教學科研成果文件的二維碼。在交流和共享的過程中，教師可以通過掃描代碼看到他人的教學和科研成果，也可以通過點擊收藏直接保存到自己的石墨文檔中，為教師相互學習和學習科研成果提供了極大的便利。當?shù)匾晃唤逃撠熑吮硎?，新穎有趣的分享形式充分調動和激發(fā)了學校教師參與成果展示的積極性和主動性。授權組織升級和創(chuàng)建“完整的教育生態(tài)”。在地方教育從小微企業(yè)成長為中型企業(yè)的過程中，石墨文檔的協(xié)作能力為其組織授權和企業(yè)管理升級提供了強有力的支持
行業(yè)資訊
石墨文件促進地方教育創(chuàng)造“完美的教育生態(tài)”
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